{"id":5958,"date":"2024-10-17T09:55:33","date_gmt":"2024-10-17T07:55:33","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/?p=5958"},"modified":"2024-12-19T11:44:12","modified_gmt":"2024-12-19T10:44:12","slug":"vkt-videokonferenz-tools","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/vkt-videokonferenz-tools\/","title":{"rendered":"VKT Videokonferenz-Tools"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">Die Gestaltung von videogest\u00fctztem Unterricht<\/h2>\n\n\n\n<p>Hybrider Unterricht, also Unterricht, der gleichzeitig vor Ort und online durchgef\u00fchrt wird, ist mittlerweile zu einem festen Bestandteil von Kursen und Weiterbildung an Hochschulen geworden. Mit einem Videokonferenz-Tool wird ein virtueller Unterrichtsraum erstellt, in welchem sich Dozierende und Studierende begegnen, physisch aber nicht am gleichen Ort sind. Dadurch er\u00f6ffnen sich viele verschiedene M\u00f6glichkeiten, den Unterricht zu gestalten. Gleichzeitig gibt es noch wenig Erfahrung mit Online-Unterricht, und die genutzten Tools sind nicht speziell f\u00fcr den Unterricht gemacht. Deshalb stellt sich die Frage, welche besonderen Herausforderungen diese neuen Unterrichtsformate mit sich bringen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ziel<\/h2>\n\n\n\n<p>Das Ziel des Projektes war, Leitlinien herauszuarbeiten, wie sich wirksamer Unterricht mit einem Videokonferenz-Tool durchf\u00fchren l\u00e4sst. Ausserdem sollen die Dozierenden anhand von Best Practice Beispielen ihre digitalen Fertigkeiten entwickeln. Bei der Erstellung der Leitlinien st\u00fctzten wir uns auf die grundlegenden Dimensionen wirksamen Unterrichts. Ferner untersuchten wir von mehreren Seiten die M\u00f6glichkeiten und den Einsatz von bestehenden Videokonferenz-Tools in der Lehre an Hochschulen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ergebnisse<\/h2>\n\n\n\n<p>Videokonferenz-Tools wurden prinzipiell nicht f\u00fcr den Unterricht, sondern f\u00fcr (Business-)Meetings entwickelt.<\/p>\n\n\n\n<p>Alle Videokonferenz-Tools, die wir von mehreren Seiten (multiperspektivisch) ausgewertet haben &#8211; von der technisch-informatischen Seite sowie von Seiten UX-und Unterrichtsforschung &#8211; zeigen somit klare Schw\u00e4chen, wenn es um die Gestaltung von wirksamem Unterricht geht.<\/p>\n\n\n\n<p>Zus\u00e4tzlich zur multiperspektivischen Auswertung haben wir Studierende und Dozierende in Fokusgruppen interviewt sowie Expertinnen und Experten in Hochschuldidaktik hinzugezogen, um Chancen und Herausforderungen, Ideen, Dos and Don\u2019ts bei der Nutzung von Videokonferenz-Tools breit zusammenzutragen.<\/p>\n\n\n\n<p>Basierend auf der multiperspektivischen Auswertung sowie den Ergebnissen der Fokusgruppeninterview verfassten wir einen <a href=\"https:\/\/zenodo.org\/records\/10025411\">Leitfaden<\/a> mit Anregungen f\u00fcr den hybriden Unterricht an Hochschulen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Weiterf\u00fchrend<\/h2>\n\n\n\n<p>Ausgehend von den Ergebnissen der multiperspektiven Auswertung sowie der Fokusgruppen entwickelten wir Ideen, wie Videokonferenz-Tools aussehen k\u00f6nnten, um den Anforderungen und Zielen des Hochschulunterrichts gerecht zu werden. Dazu entstand eine Matrix zur Gestaltung von videogest\u00fctztem Unterricht, welche sich mit den UX-Dimensionen der ISO Norm (<a href=\"https:\/\/www.weka-manager-ce.de\/betriebsanleitung\/grundsaetze-dialoggestaltung-iso-9241-110\/\">ISO 9241-110<\/a>) sowie den Dimensionen von wirksamem Unterricht befasst.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"721\" height=\"633\" src=\"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/10\/VKT_MatrixDimensionen-721x633.png\" alt=\"Das Bild zeigt eine Tabelle auf, welche sich mit den Dimensionen wirksamen Unterrichts sowie den UX-Normen der ISO 9241-110 befasst. Bei den Dimensionen wirksamen Unterrichts stehen die Klassenf\u00fchrung der Dozierenden sowie auch der Studierenden im Fokus. Diese sind den sieben UX-Dimensionen Aufgabenangemessenheit, Erwartungskonformit\u00e4t, Steuerbarkeit, Selbstbeschreibungsf\u00e4higkeit, Lernf\u00f6rderlichkeit, Fehlertoleranz und Individualisierbarkeit gegen\u00fcbergestellt.\" class=\"wp-image-5965\" style=\"width:600px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Aus den sieben UX-Dimensionen der oben genannten ISO-Norm kamen auch Ideen, wie man ein Videokonferenz-Tool speziell f\u00fcr den Unterricht gestalten k\u00f6nnte. Diese Ideen wurden mit Hilfe von Storyboards veranschaulicht und leichter vorstellbar gemacht.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"603\" height=\"845\" src=\"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/10\/VKT_AuszugPoster-603x845.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-5966\" style=\"width:500px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Wir durften unsere Ergebnisse des Leitfadens, die Matrix sowie auch die Storyboards Ende August 2024 an der Tagung \u00abHochschule Digital\u00bb an der PH-Luzern ausstellen.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/10\/VKT_HochschuleDigitalTagung_web-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5972\" style=\"object-fit:cover\" srcset=\"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/10\/VKT_HochschuleDigitalTagung_web-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/10\/VKT_HochschuleDigitalTagung_web-300x225.jpg 300w, https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/10\/VKT_HochschuleDigitalTagung_web-768x576.jpg 768w, https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/10\/VKT_HochschuleDigitalTagung_web-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2024\/10\/VKT_HochschuleDigitalTagung_web.jpg 1958w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">Daten zum Projekt<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-flexible-table-block-table is-content-justification-center projecttable\"><table class=\"has-fixed-layout is-stacked-on-mobile\" style=\"width:75%\"><tbody><tr><td style=\"width:33%\"><strong>Projektart<\/strong><\/td><td>Forschung<\/td><\/tr><tr><td style=\"width:25%\"><strong>Zeitraum<\/strong><\/td><td>01.06.2021 &#8211; 31.12.2024<\/td><\/tr><tr><td style=\"width:33%\"><strong>Projektpartner<\/strong><\/td><td>P\u00e4dagogische Hochschule Schwyz PHSZ<\/td><\/tr><tr><td style=\"width:25%\"><strong>Finanzierung<\/strong><\/td><td>Projektantrag P8 (\u00abDigitale Lehre &#8211; Digitale Pr\u00e4senz &#8211; Digitales Studium\u00bb)<\/td><\/tr><tr><td style=\"width:33%\"><strong>Projektteam<\/strong><\/td><td><a href=\"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/marcel-uhr\/\">Marcel Uhr<\/a>, <a href=\"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/rosina-brosi\/\">Rosina Brosi<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.hslu.ch\/de-ch\/hochschule-luzern\/ueber-uns\/personensuche\/profile\/?pid=4604\">Eckart Zitzler<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Online-Unterricht geh\u00f6rt heutzutage zum Alltag. Das Projekt befasst sich mit den Fragen zu gutem Online-Unterricht und stellt einen Leitfaden zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n<p> <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/vkt-videokonferenz-tools\/\">Weiterlesen<\/a><\/p>","protected":false},"author":126,"featured_media":5964,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[7,9,11],"tags":[29,34,33,32,30,31],"class_list":{"0":"post-5958","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-news","8":"category-project","9":"category-ux","10":"tag-digital","11":"tag-hybrid","12":"tag-lehre","13":"tag-synchrone","14":"tag-unterricht","15":"tag-videokonferenz"},"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>VKT Videokonferenz-Tools - Immersive Realities Center<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Leitfaden von gutem, digitalem, Video gest\u00fctztem Unterricht mithilfe von Videokonferenztools sowie Ideen zur Gestaltung neuer Tools.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sites.hslu.ch\/immersive-realities\/vkt-videokonferenz-tools\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"VKT Videokonferenz-Tools - 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